PROYECTO LA RODOCROSITA - RESUMEN

NOMBRE DEL CURSO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN


NOMBRE DE LOS CAPACITANDOS:
· CESPEDES, Cecilia (Prof. De Ciencias Biológicas)
· CORREA RODIGUEZ, Elena (Prof. De Lengua y Literatura)
· HERNANDEZ, Carlos (Prof. De Geografía y Cs. Biológicas)
· IGNES, Germán (Prof. De Tecnología)
· NIETO, Marcelo (Prof. De Educación Física)
· SOSA, Gloria (Prof. De Historia)



AREAS INVOLUCRADAS:

- Historia
- Lengua y Literatura
- Ciencias Naturales
- Geografía
- Tecnología
- Educación Física


TEMA: EL DESARROLLO SUSTENTABLE



SUBTEMA: Economías Regionales


Ejes: a) Producción Local
b) La Rodocrosita
c) Circuito Productivo: - Localización
- Producción
- Manufactura
- Comercialización
- Empresas
- Producción Artesanal
- Turismo

d) Identidad: - Historia
- Mitos y Leyenda




OBJETIVOS GENERALES:

· Propiciar espacio para la comprensión de nuestros alumnos, mediante el trabajo en Equipo.
· Interrelacionar y contextualizar contenido a través del trabajo multidisciplinar.
· Generar situaciones problemáticas abordadas desde distintos enfoques.
· Maximizar el aprovechamiento de los TICs. En proceso de enseñanza aprendizaje.
· Potenciar el protagonismo en los alumnos aplicando distintas estrategias y medios de aprendizaje y comprensión.
· Valorar la conservación de recurso como modo indispensable para garantizar un desarrollo económico equilibrado.
· Valorar la importancia de la rodocrosita como patrimonio social cultural y económico del departamento.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Aplicar adecuadamente estrategias cognitivas y producción de textos.
· Potenciar el Juicio crítico y reflexivo mediante distintos portadores y soportes de información.
· Desarrollar competencia de indagación, búsqueda y transferencia de información.
· Relacionar conceptos generales aplicando a situaciones locales.
· Interpretar y representar gráficamente el proceso histórico de la rodocrosita.
· Comprender el proceso de la rodocrosita.
· Identificar las diferentes etapas que posee el proceso de extracción de las piedras.
· Comprender el proceso productivo – materia prima e insumos.
· Relacionar los distintos tipos de procesos productivos.
· Que demuestren su creatividad mediante el sabio empleo de los recursos naturales.
· Reconocer los medios tecnológicos necesarios para el desarrollo turístico.
· Que los alumnos se apropien del paisaje natural a visitar.
· Que logren comprender la importancia de las Economías Regionales, su relación con el desarrollo local y el desarrollo sustentable como practicas productivas.
· Que sepan localizar geográficamente las zonas de extracción de la rodocrosita y de otros yacimientos mineros.
· Interpretar las composiciones minerales que forma la rodocrosita.
· Que diferencien las ventajas y desventajas que acarrea esta actividad a la naturaleza.
· Comprender las condiciones naturales donde se produce la mineralización de la rodocrosita.


PREGUNTAS GUIAS

- ¿Qué entiendes por estrategias lingüísticas o cognitivas?
- ¿Qué es una Investigación?
- ¿Qué son las fuentes de información? ¿Como se clasifica?
- ¿Qué medios tecnológicos te serían útiles para investigar y transferir conocimientos?
- ¿Qué es una fuente escrita?
- ¿Qué es un testimonio Oral?
- ¿Cómo se organiza la información obtenida?. Pasos
- ¿Cómo se realiza el proceso de extracción de la rodocrosita?
- ¿Qué métodos se utilizan para extraer el material?
- ¿Cuáles son las máquinas y herramientas utilizadas?
- ¿Cómo se clasifican las piedras extraídas?
- ¿Qué es un proceso productivo?
- ¿Qué etapas intervienen en el proceso?
- ¿Qué entiendes por recursos naturales?
- ¿Cómo lo podemos clasificar?
- ¿Qué impacto produce la actividad minera en especial la de la rodocrosita?
- ¿En que consiste la actividad turística?
- ¿Qué beneficios se obtienen de ella?
- ¿Con que medios tecnológicos contarías para llevar a cabo una actividad turística?
- ¿Cómo se adapta el cuerpo en zonas llanas y de montañas?
- ¿Cómo podemos clasificar a las rocas?
- ¿Dentro de la clasificación donde la ubicamos a la rodocrosita?
- ¿Qué es el desarrollo sustentable?
- Localice las áreas mineras de argentina y remarque las que se produce en nuestra provincia.
- ¿Que es el desarrollo sustentable?
- ¿Por qué es importante?



CONTENIDOS

AREA: LENGUA Y LITERATURA

-Estrategias cognitivas y lingüísticas de lectura y escritura.
-Medios de información y comunicación.
-Tipologías textuales: clasificación.
-El texto explicativo-expositivo: características. Recursos. Estrategias discursivas.
-Estructuras expositivas y sus patrones de organización.
-Textos neutros y no neutros (grados de objetividad y subjetividad). Características y clasificación.
-La entrevista: tipo textual. Partes o etapas.
-La leyenda y el Mito: características semejantes y diferenciales.
-El informe: tipos y partes.

AREA: HISTORIA

-Investigación
-Fuentes: clasificación (primarias y secundarias).
-Secuenciación cronológica.

AREA: TECNOLOGIA

-Procesos productivos: etapas.
-Técnicas empleadas en la extracción de minerales.
-Técnicas de lapidado y pulido de la piedra.
-Proceso de selección del mineral.
-Análisis de las características de herramientas y máquinas.

AREA: EDUCACION FISICA

-Actividades turísticas: esencia, tipos y beneficios.
-Rappel: características, técnicas y medidas de seguridad.
-Primeros auxilios: tipos y técnicas.
-Safari fotográfico: diferentes excursiones guiadas, uso de cámara digital, filmadora, celulares, cámara fotográfica.
-Treking: concepto, técnicas y medidas de seguridad.

AREA: GEOGRAFIA

-Economías regionales: el Proceso Productivo aplicado a la explotación de la
Rodocrosita.
-Desarrollo sustentable: características.
-La minería: localización cartográfica. Mapas, imágenes satelitales, fotografía
Aérea.
-Zonas de explotación.

AREA: CIENCIAS NATURALES

-Elemento químico.
-Tabla periódica de los elementos representativos, de transición y gases raros O inertes.
-Propiedades físicas y químicas de los elementos químicos.
Planificación de la Investigación y la producción


CRONOGRAMA DE ACCIONES

Instancias - Tiempo - Acciones
1°
(1° Etapa)
30-04-07 al
05-05-07
Preparación para la Investigación.
2°
(2° Etapa)

07-05-07al 12-05-07


14-05-07 al 19-05-07

Diseño y planificación de la investigación
- Búsqueda de fuentes (libros, folletos, entrevistas, Internet, etc.) y recursos (PC, cámara digital, grabador para entrevista, filmadora, retroproyector, filminas CD, DVD, videograbadora, etc.)
- Selección y rechazo de fuentes. (Discriminación de fuentes y recursos)
- Evaluación de las fuentes (Jerarquización de la calidad de las fuentes primarias y secundarias)
3°
(3° Etapa
28-05-07 al 15-06-07
Recopilación y elaboración de base de la información
4°
(4° Etapa
18-05 al 22-06-07


25-06-07 al 03-07-07
- Análisis, evaluación y organización de la información. (lectura crítica comprensiva, gráficos y producciones en PowerPoint).
- Interpretación y síntesis de la información. (Resumen, síntesis, gráficos, mapas o esquemas conceptuales).
- Generación (producción) de nueva información (resumen, síntesis, gráficos, mapas o esquemas conceptuales, textos explicativos y expositivos)
5°
(5° Etapa
05-07-07
Hasta
13-07-07
- Elaboración y presentación del producto final.

- Reflexión.

- Evaluación del proyecto y el producto.


OBSERVACIONES: La actividad que incluye la visita a Minas Capillitas, se realizara en primavera por que en invierno las temperaturas son desfavorables

Los Pirquineros

Somos un grupo de docentes que pertenece al mismo colegio, y nos desempeñamos en 3er. Ciclo de EGB. Hemos desarrollado un proyecto muy ambicioso referido a la Rodocrosita o también llamada "rosa del inca", piedra semipreciosa que caracteriza a nuestro departamento de Andalgalá. Es única en el mundo y muy codiciada artesanalmente.

Pretendemos con este proyecto afianzar la identidad y el sentido de pertenencia de nuestros chicos a su tierra.